ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЕКТНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ У ВИВЧЕННІ МЕТОДОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ ПРОЕКТАМИ

Автор(и)

  • Halyna V. Lutsenko Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, м. Черкаси
  • Vitalii P. Bevz Інститут металофізики імені Г.В. Курдюмова НАН України, м. Київ

DOI:

https://doi.org/10.33407/itlt.v45i1.1152

Ключові слова:

інженерна освіта, проектно-орієнтоване навчання, автоматизовані системи управління проектами, MS Project

Анотація

Розглянуто особливості світового досвіду з упровадження проектно-орієнтованих підходів до навчання студентів інженерних спеціальностей. Проаналізовано можливі роль і місце проектів у навчальній діяльності. Представлено методику організації проектної діяльності студентів інженерної спеціальності під час вивчення методології управління проектами і комп’ютерних систем управління проектами. Детально описано вимоги до документального оформлення і фактичного наповнення студентських проектів. Сформульовано вимоги до автоматизованих систем управління проектами, виконаними засобами Microsoft Project, у частині реалізації календарного і ресурсного планування.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

Halyna V. Lutsenko, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, м. Черкаси

кандидат фізико-математичних наук, доцент, докторант, доцент кафедри автоматизації та комп’ютерно-інтегрованих технологій

Vitalii P. Bevz, Інститут металофізики імені Г.В. Курдюмова НАН України, м. Київ

кандидат фізико-математичних наук, керівник групи трансферу технологій та інноваційної діяльності

Посилання

Walther J. Engineering Competence? An Interpretive Investigation of Engineering Students' Profession Formation / J. Walther, N. Kellam, N. Sochacka, D. Radcliffe // Journal of Engineering Education. — 2011. — V. 100, No. 4. — P. 703–740.

Dym Clive L. Engineering Design Thinking, Teaching, and Learning / Clive L. Dym, Alice M. Agogino, Ozgur Eris, Daniel D. Frey, Larry J. Leifer // Journal of Engineering Education. — 2005. — №. 94. — Р. 103–120.

Mann L. M. Using a tailored systems engineering process within capstone design projects to develop program outcomes in students. / L. M. Mann and D.F. Radcliffe // In: R H Davis, 33rd Annual Frontiers in Education, Colorado, USA, 5-8 November 2003.

King R. Engineers for the Future: addressing the supply and quality of Australian engineering graduates for the 21st century [Електронний ресурс] / R. King // Australian Council of Engineering Deans. — 2008. — Режим доступу : http://www.engineersaustralia.org.au/sites/default/files/shado/ACED/Engineers %20for%20the%20Future.pdf.

Lattuca L. R. Engineering Change. A Study of the Impact of EC2000 [Електронний ресурс] Special Report of Accredetation Board for Engineering and Technology (ABET). / L. R. Lattuca, P. T. Terenzini, J. F. Volkwein // ABET — 2006. — Режим доступу : http://www.abet.org/uploadedFiles/Publications/Special_Reports/EngineeringChange-executive-summary.pdf.

The CDIO Syllabus v2.0. An Updated Statement of Goals for Engineering Education [Електронний ресурс]. Proceedings of the 7th International CDIO Conference, Technical University of Denmark, Copenhagen (20 June – 23 June). — 2011. — Режим доступу : http://www.cdio.org.

Fenollera M. Learning assessment based on active training methods for competence in education using engineering projects [Електронний ресурс]: Third International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE'2011): Aligning Engineering Education with Engineering Chalenges / M. Fenollera, P. Pazos, I. Goicoechea // Proceedings. — 2011. — Режим доступу : http://paee.dps.uminho.pt/past-events/PAEE2011/PAEE2011proceedings.pdf. P. 167–174.

Сайт Ольборгського університету [Електронний ресурс]. — Режим доступу : http://www.studyguide.aau.dk/aalborg-pbl-model/problem-based-project-work-aalborg-university.

Kjersdam, F. The Aalborg Experiment: Project Innovation in University Education / F. Kjersdam, S. Enemark // Aalborg, Denmark: Aalborg University Press, — 1994. — Режим доступу : http://virtual.cvut.cz/popbl/aalborg.pdf.

Батенко Л. П. Управління проектами : навчальний посібник / Батенко Л. П., Завгородніх О. А., Ліщинська В. В. — К.: КНЕУ, 2003. — 231 с.


REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

Walther J. Engineering Competence? An Interpretive Investigation of Engineering Students' Profession Formation / J. Walther, N. Kellam, N. Sochacka, D. Radcliffe // Journal of Engineering Education. — 2011. — V. 100, No. 4. — P. 703–740. (in English)

Dym Clive L. Engineering Design Thinking, Teaching, and Learning / Clive L. Dym, Alice M. Agogino, Ozgur Eris, Daniel D. Frey, Larry J. Leifer // Journal of Engineering Education. — 2005. — №. 94. — Р. 103–120. (in English)

Mann L. M. Using a tailored systems engineering process within capstone design projects to develop program outcomes in students. / L. M. Mann and D.F. Radcliffe // In: R H Davis, 33rd Annual Frontiers in Education, Colorado, USA, 5-8 November 2003. (in English)

King R. Engineers for the Future: addressing the supply and quality of Australian engineering graduates for the 21st century [online]: / R. King // Australian Council of Engineering Deans. – 2008. — Available from : http://www.engineersaustralia.org.au/sites/default/files/shado/ACED/Engineers %20for%20the%20Future.pdf. (in English)

Lattuca L. R. Engineering Change. A Study of the Impact of EC2000 [online]: Special Report of Accredetation Board for Engineering and Technology (ABET). / L. R. Lattuca, P. T. Terenzini, J. F. Volkwein // ABET – 2006. — Available from : http://www.abet.org/uploadedFiles/Publications/Special_Reports/EngineeringChange-executive-summary.pdf. (in English)

The CDIO Syllabus v2.0. An Updated Statement of Goals for Engineering Education [online]: Proceedings of the 7th International CDIO Conference, Technical University of Denmark, Copenhagen (20 June – 23 June). — 2011. — Available from : http://www.cdio.org. (in English)

Fenollera M. Learning assessment based on active training methods for competence in education using engineering projects. [online]: Third International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE'2011): Aligning Engineering Education with Engineering Chalenges. / M. Fenollera, P. Pazos, I. Goicoechea // Proceedings. — 2011. — Available from : http://paee.dps.uminho.pt/past-events/PAEE2011/PAEE2011proceedings.pdf. — P. 167-174. (in English)

Site of Aalborg University [online]. — Режим доступу : http://www.studyguide.aau.dk/aalborg-pbl-model/problem-based-project-work-aalborg-university.

Kjersdam, F. The Aalborg Experiment: Project Innovation in University Education / F. Kjersdam, S. Enemark // Aalborg, Denmark: Aalborg University Press. — 1994. — Available from : http://virtual.cvut.cz/popbl/aalborg.pdf. (in English)

Batenko L.P. Project Management: Tutorial / Batenko L.P., Zavgorodnich O.A., Lishchynska V.V. — K.: KNEU, 2003. — 231 c. (in Ukrainian).

##submission.downloads##

Опубліковано

11.02.2015

Як цитувати

[1]
H. V. Lutsenko і V. P. Bevz, «ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЕКТНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ У ВИВЧЕННІ МЕТОДОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ ПРОЕКТАМИ», ІТЗН, вип. 45, вип. 1, с. 123–133, Лют 2015.

Номер

Том 45 № 1 (2015)

Розділ

ІКТ і засоби навчання у закладах вищої освіти

Ліцензія

Автори, які подають матеріали до цього журналу, погоджуються з наступними положеннями:

  1. Автори отримують право на авторство своєї роботи одразу після її публікації та назавжди зберігають це право за собою без жодних обмежень.
  2. Дата початку дії авторського права на статтю відповідає даті публікації випуску, до якого вона включена.

Ліцензування контенту

  1. Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно читати, завантажувати, копіювати і роздруковувати представлені матеріали, здійснювати пошук контенту та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст і використовувати з будь-якою законною некомерційною метою (в тому числі з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
  2. Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.

Політика депонування

  1. Редакція журналу заохочує розміщення авторами рукопису статті в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах), оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності і динаміці цитування (див. задекларовану політику депонування даного журналу в директорії Sherpa/Romeo).
  2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження статті у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати її в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на первинну публікацію у цьому журналі.
  3. Дозволяється самоархівування постпринтів (версій рукописів, схвалених до друку в процесі рецензування) під час їх редакційного опрацювання або опублікованих видавцем PDF-версій.
  4. Самоархівування препринтів (версій рукописів до рецензування) не дозволяється.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають