THE SERVICE CISCO WEBEX MEETING CENTER AS INTERACTIVE LEARNING TOOL FOR STUDENTS WITH LIMITED ABILITIES

Cover Image
Oksana M. Khomik, Oksana M. Kovalchuk, Olena H. Tomaschuk, Nadiia A. Savchuk

Abstract

The article considers the system of views on using information and communication technologies in the institutions of higher education. The concept of “interactive learning” has been defined. The ways of increasing the accessibility of higher education for students with limited abilities have been described. This issue can be solved by using interactive tools as the key to the successful training of such students is the optimization of teaching material in the most receptive form. The main features of various e-learning services which are used in the students’ learning process have been described: Blackboard, Prometeus, ATutor, Moodle, Cisco WebEx Meeting Center. The experience of the Canadian on-line Fredericton University’s researchers on the use of the WebEx service in the educational process of their university have been analyzed. The main advantages and objectives of the Cisco WebEx Meeting Center service have been described. It has been noted that due to multimedia and feedback, WebEx service provides the presence of distance learners in the training audience. It offers technologies for the accurate transmission of audio and video, data exchange and individual session for group and individual learning, which simplify the learning process. The usefulness of WebEx for students with limited abilities has been considered. Organizing and conducting of interactive class sessions for students with limited abilities using the Cisco WebEx Meeting Center service has been presented. WebEx service video broadcasting and sound transmission during interactive class sessions have been described.

Keywords

interactive learning; students with limited abilities, Cisco WebEx Meeting Center; institutions of higher education



References

В. Биков,"Сучасні завдання інформатизації освіти",Інформаційні технології і засоби навчання: електрон. наук. фах. вид., т. 15, № 1, 2010.

О. Гуренко, Г. Алєксєєва, Г. Лопатіна, Н. Кравченко, "Використання комп’ютерних тифлотехнологій та тифлозасобів у інклюзивному освітньому просторі університету", Інформаційні технології і засоби навчання: електрон. наук. фах. вид., т, 61, №5,.с. 61-85, 2017.

О. Бацман, "Питання адаптації студентів з особливими потребами у вищих навчальних закладах", Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики: зб. наук. пр., вип. 44, с. 22-28, 2010.

С. Мельченко, "Інтеграція студентів з обмеженими можливостями в інклюзивне освітнє середовище вищого навчального закладу", ЗбірникнауковихпрацьХмельницькогоінститутусоціальнихтехнологійУніверситету «Україна», №11, с.55-58, 2015.

А. Шевцов, "До питання про організацію інтегрованого навчання студентів з обмеженнями життєдіяльності у вищих навчальних закладах", Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими проблемами : тези доповідей : в 2-х ч.., ч. 1, с. 14–17, 2010.

В. Грищенко, А. Купо, А. Сидоренко, "Интерактивные образовательные технологии в курсе «молекулярная физика", Інформаційні технології і засоби навчання: електрон. наук. фах. вид., т. 19, № 5, 2010.

Т. Коваль, "Інтерактивні технології навчання іноземних мов у вищих закладах освіти", Інформаційні технології і засоби навчання: електрон. наук. фах. вид., т. 26, № 6, 2011.

О. Сіроштан,"Інтерактивні методи навчання в процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників",Соціальна педагогіка: теорія та практика, № 1,с. 85-90, 2012.

С. Сисоєва, Інтерактивні технології навчання дорослих. Київ, Україна: ВД «ЕКМО», 2011.

Н. Коломієць, "Дидактичні засади застосування інтерактивних методів навчання молодших школярів",автореф. дис. канд. пед. наук, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Київ, 2009.

А. Заболоцький, "Модель використання системи підтримки e-learning для розвитку IKT-компетентностей працівників центрів дистанційної освіти університетів", Інформаційні технології і засоби навчання: електрон. наук. фах. вид., т. 61, № 5, с. 76-83, 2017.

University of Fredericton Canada [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://www.ufred.ca/news/ufred-becomes-canadas-first-online-university-to-deliver-classes-exclusively-via-cisco-webex/.

UFred becomes Canada’s first online university to ... – Cisco Newsroom [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://newsroom.cisco.com/press-release-content?articleId=1268285.

Online University Gets Powered by Cisco WebEx [Електронний ресурс]. Режим доступу:http://sawebdev.ca/CiscoCMS/Admin/resources/case_studies/temp_9/Online%20University%20Gets%20Powered%20by_%20Cisco%20WebEx%20-%20English%20FI.pdf.

О. Пінчук, С. Литвинова, О. Буров, "Синтетичне навчальне середовище – крок до нової освіти", Інформаційні технології і засоби навчання: електрон. наук. фах. вид., т. 60, № 4, с. 28-45, 2017.


REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

V. Bykov, “Modern tasks of informatization of education”, Technologies and Learning Tools, № 1 (15), 2010.( in Ukrainian)

O. Hurenko, H. Alyeksyeyeva, H. Lopatina, N. Kravchenko.“Use of computer technologies and typhlodevices in inclusive educational space of university”. Technologies and Learning Tools, № 5 (61), pp. 61-85, 2017. ( in Ukrainian)

O. Batsman, “Problem of students’ adaptation with special needs in higher educational institutions”.Social technologies: actual problems of theory and practice, vol. 44, 2010. ( in Ukrainian)

O. Melchenko, “Integration of Students with limited abilities into the Inclusive Educational Environment of a Higher Educational Institution”,Zbirnyk naukovyh prats Hmelnytskoho instytutu of social technologies of “Ukraina” university, №11, pp.55-58, 2015. ( in Ukrainian)

A. Shevtsov, “On the issue of organization of integrated training of students with limitation of vital activity in higher educational institutions”, Actual problems of training and education of people with special problems: abstracts of reports, University “Ukraina”, pp. 14-17, 2010.( in Ukrainian)

V. Hryshenko, A. Kupo, A. Sydorenko, “Interactive educational technologies in the course “molecular physics”, Technologies and Learning Tools, № 5 (19), 2010. (in Russian)

T.Koval. “Interactive teaching methods of foreign languages in higher educational institutions”, Technologies and Learning Tools, № 6 (26), 2011. ( in Ukrainian)

O.Siroshtan, “Interactive teaching methods in the process of training future social workers”, Social pedagogy: theory and practice, № 1, pp. 85-90, 2012.( in Ukrainian)

S. Sysoyeva, “Interactive technologies of adults’ teaching”, Kyiv :VD“EKMO”,2011.( in Ukrainian)

N. Kolomiyets, “Didactic basis of interactive teaching methods using of younger schoolchildren”, Avtoreferat dys... kandydata pedagogichnyh nauk, Natsionalnyi Pedahohichnyi Univesytetim. M.P. Drahomanova, Kyiv, 2009.( in Ukrainian)

A. Zabolotskii. “Model of the use of e-learning support system for the development of ICT-competency of the distance education center’s employees of university”,Technologies and Learning Tools, № 5 (61), pp. 76-83, 2017..( in Ukrainian)

University of Fredericton Canada. [Online]. Available: https://www.ufred.ca/news/ufred-becomes-canadas-first-online-university-to-deliver-classes-exclusively-via-cisco-webex/. (in English)

UFred becomes Canada’s first online university to ... – Cisco Newsroom. [Online]. Available: https://newsroom.cisco.com/press-release-content?articleId=1268285.(in English)

Online University Gets Powered by Cisco WebEx. [Online] Available: http://sawebdev.ca/CiscoCMS/Admin/resources/case_studies/temp_9/Online%20University%20Gets%20Powered%20by_%20Cisco%20WebEx%20-%20English%20FI.pdf. (in English)

O. Pinchuk, S. Lytvynova, O. Burov,“Synthetic learning environment – a step towards new education”,Technologies and Learning Tools, № 4 (60), pp. 28-45, 2017.( in Ukrainian)





Copyright (c) 2018 Oksana M. Khomik, Oksana M. Kovalchuk, Olena H. Tomaschuk, Nadiia A. Savchuk


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.