THE USE OF DIGITAL EDUCATIONAL NARRATIVES FOR THE FORMATION OF ADAPTIVE COMPETENCE OF STUDENTS – FUTURE ECONOMISTS

Cover Image
Galyna A. Kovalchuk, Yuriy S. Banit

Abstract

The article covers the materials of the thematic study of the possibilities of electronic services for the implementation of the narrative approach in the professional training of students - future economists, the formation of their adaptive competence, the development of self-regulation skills and self-management in the learning process. The possibilities of electronic services for the formation of adaptive competence of future specialists are shown. Different features of the educational narrative are described. There have been presented the examples of simulation of digital educational professional stories in comics which realize a combination of academic activity and creative activity of participants of the educational process for their professional development. The example of tasks for independent work of students on socio-economic disciplines demonstrated the use of the didactic method "History in Pictures" a generalization of self-examination of students on the results of their narrative training.

Keywords

E-learning; E-services; adaptive competence; narrative approach; digital narrative



References

"Національна стратегія розвитку освіти в Україні до 2021 року" [Електронний ресурс]. URL: http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf .

Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014, № 1556-VII (зі змінами та доповненнями). [Електронний ресурс]. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.

Г. О. Ковальчук, "Теоретико-методичні засади технологій навчання економічних дисциплін у системі неперервної освіти: дис. докт. пед. наук, ІП НАПН України, Київ, Україна, 2016.

В. О. Чумак, "Парадигма освіти ХХІ століття: інноваційні аспекти" [Електронний ресурс]. URL: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp7/konf1/Chumak.pdf.

Нуссбаум Марта, Не ради прибыли: зачем демократии нужны гуманитарные науки, Москва, Изд. дом ВШЭ. 2014. [Электронный ресурс]. URL: http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9638766.

Де Корте Эрик, "Инновационные перспективы обучения и преподавания в сфере высшего образования в XXI в. ". Вопросы образования, № 3, с. 8 – 29, 2014.

Ю. М. Рашкевич, Болонський процес та нова парадигма вищої освіти: монографія. Львів: Видавництво Львівської політехніки, с. 168, 2014.

Laird T. F. N., Kuh G. D. (2005) "Student Experiences with Information Technology and their Relationship to Other Aspects of Student Engagement", Research in Higher Education.Vol. 46. No 2. P. 211–233.

"Curriculum21: Mapping the Global Classroom of the Future" [Електронний ресурс]. URL: www.curriculum21.com/author/silvia-rosental-tolisano/ .

Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк, Три уровня интерактивности мультимедийной разработки. Мультимедиа в образовании. Москва, 2007. [Электронный ресурс]. URL: http://didaktor.ru/tri-urovnya-interaktivnosti-multimedijnoj-razrabotki/

Н. Г. Малошонок, "Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью," Вопросы образования, № 4, с. 59 – 83, 2016. DOI: 10.17323/1814-9545-2016-4-59-83

Л. І. Тимчук, "Теоретико-методичні засади проектування цифрових наративів у навчанні майбутніх магістрів освіти": автореф. дис. докт. пед. наук, ІІТЗН НАПН України, Київ, 2017.

А. В. Онкович, "Медиаобразование в использовании интегрированного пространства знаний". Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе» (Москва, 24 – 27 апреля 2013 г.). Москва : МЦБС, с. 232, 2014.

Л. В. Комуцци, "Каковы педагогические возможности нарратива" [Электронный ресурс]. URL: https://www.opennar.com/single-post/2015/12/12/Каковы-педагогические-возможности-нарратива

Пьер Джон, "Почему нужна нарратология? " [Электронный ресурс]. URL: www.opennar.com.

Шмид B. Нарратология, Москва : Языки славянской культуры, с. 312, 2003. (Studia philologica).

"Comics in the Classroom as an Introduction to Narrative Structure" [Електронний ресурс]. URL: http://www.readwritethink.org/classroom-resources/lesson-plans/comics-classroom-introduction-narrative-223.html.

А. І. Павленко, "Теоретичні основи і практика реалізації контекстного навчання: перспективи розвитку" Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». Випуск 30. с. 117 – 119, 2014.

И. В. Ермакова., И. М. Кондаков, "Эффективные стратегии обучения", Вестник психологии образования. [Электронный ресурс]. URL: http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2008/n2/28633.shtml

А. А. Вербицкий., М. Д. Ильязова, Инварианты профессионализма: проблемы формирования: монографія, Москва: Логос, с. 288, 2011.

Г. О. Ковальчук, Технології навчання економічних дисциплін в системі неперервної освіти (теоретико-методичний аспект): монографія. Київ: КНЕУ, с. 511, 2014.

Роуз Маргарет, "Визначення електронних послуг" [Електронний ресурс]. URL: http://searchcio.techtarget.com/definition/e-services.

"Директива ЄС: Визначення електронних послуг для цілей ПДВ" [Електронний ресурс]. URL: https://www.vatlive.com/eu-vat-rules/eu-vat-digital-services-moss/what-are-electronic-services-for-vat/.


REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

National Strategy for the Development of Education in Ukraine to the 2021. [online]. Available: http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf (in Ukrainian)

Law of Ukraine "On the Higher Education" from 01.07.2014 № 1556-VII. [online]. Available: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (in Ukrainian)

Кovalchuk G.О. Theoretical and methodological foundations of technologies learning economic disciplines in lifelong education: dys. … dokt. ped. nauk, spets. 13.00.09 – theory of learning. ІP NAPS of Ukraine, Kiev, p. 401 – 408, 2016. (in Ukrainian)

Chumak V.О. "Paradigm Education XXI century: innovative aspects". [online]. Available: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp7/konf1/Chumak.pdf. (in Ukrainian)

Мartha C. Nussbaum. NOT FOR PROFIT Why Democracy Needs the Humanities. Moscow, HSE. 2014. [online]. Available: http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9638766 (in Russian)

De Corte E. (2014) An Innovative Perspective on Learning and Teaching in Higher Education in the 21st Century. Educational Studies. 2014. No 3, р. 8 – 29. (in English)

Rashkevych Ju. M. The Bologna Process and the New Paradigm of Higher Education: monograph. Lviv: Vydavnyctvo Ljvivsjkoji politekhniky, p. 168, 2014. (in Ukrainian)

Laird T. F.N., Kuh G. D. (2005) Student Experiences with Information Technology and their Relationship to Other Aspects of Student Engagement . Research in Higher Education.Vol. 46. No 2. P. 211–233. (in English)

Curriculum21: Mapping the Global Classroom of the Future. [online]. Available: www.curriculum21.com/author/silvia-rosental-tolisano/ (in English)

Bent B. Andersen, Katja van den Brink, Three levels of interactive multimedia development. Multimedia in education. Moscow, 2007. [online]. Available: http://didaktor.ru/tri-urovnya-interaktivnosti-multimedijnoj-razrabotki/ (in Russian)

Maloshonok Natalia. "How Using the Internet and Multimedia Technology in the Learning Process Correlates with Student Engagement". Educational Studies Moscow. 2016. No 4, p. 59-83. DOI: 10.17323/1814-9545-2016-4-59-83 (in Russian)

Tymchuk L. I., Theoretical and methodical principles of designing digital narratives in the training of future masters of education: avtoref. dys. … dokt. ped.nauk, spets. 13.00.10 – Information and communication technologies in education. IITLT NAPS of Ukraine, Kiev, p. 41, 2017. (in Ukrainian)

Оnkоvich A. V., "Media education in the use of the integrated knowledge space". Media-information literacy in Russia: the road to the future. Sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii "Media and information literacy in the information society" (Moscow, Apr. 24–27, 2013). Compilers: E. I. Kuz'min, I. V. Zhilavskaja, D. D. Ignatova, Ed. I. V. Zhilavskaja. Moscow: The Intergovernmental Council of the UNESCO Program "Information for all" (IFA), Interregional Library Center cooperation, с. 232, 2014. (in Russian)

Komucci L. V. What are the pedagogical possibilities of narrative? [online]. Available: www.opennar.com/single-post/2015/12/12/Каковы-педагогические-возможности-нарратива (in Russian)

John Pier, Why Narractology Is Required? [online]. Available: www.opennar.com ("OpeNarratology"). (in Russian)

Shmyd V. Narathology. Moscow, Yazyky slavyanskoj kul"tury, 2003. p. 312 с. (Studia philologica). (in Russian)

Comics in the Classroom as an Introduction to Narrative Structure. [online]. Available : http://www.readwritethink.org/classroom-resources/lesson-plans/comics-classroom-introduction-narrative-223.html. (in English)

Pavlenko A. I. Theoretical foundations and practice of contextual learning: perspectives of development. Naukovyj visnyk Uzhghorodsjkogho nacionaljnogho universytetu. Serija "Pedaghoghika, socialjna robota". Vyp. 30. p. 117-119, 2014. (in Ukrainian)

Ermakova I. V. Kondakov I. M. "Effective Learning Strategies". Vestnik psihologii obrazovanija. [online]. Available: http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2008/n2/28633.shtml (in Russian)

Verbickij A. A., Il'jazova M. D. Invariants of professionalism: problems of formation: monograph. – Moscow, Logos, p. 288, 2011. (in Russian)

Коvalchuk G. О., Technologies of teaching economic disciplines in the system of continuous education (theoretical and methodical aspect): monograph. Kyiv,: KNEU, p. 511, 2014. (in Ukrainian)

Margaret-Rouse. WhatIs.com. [online]. Available: http://searchcio.techtarget.com/definition/e-services (in English)

Eu-vat-directive. [online]. Available: https://www.vatlive.com/eu-vat-rules/eu-vat-digital-services-moss/what-are-electronic-services-for-vat/ (in English)





Copyright (c) 2018 Galyna A. Kovalchuk, Yuriy S. Banit


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.