EXPERIENCE OF USING E-TEXTBOOKS AND ELECTRONIC EDUCATIONAL MEANS IN SCHOOL WITHIN THE FRAMEWORK OF GENERAL SECONDARY EDUCATION DIGITALIZATION IN UKRAINE

Keywords: electronic textbook, digital pedagogy, digitalization, electronic educational tool

Abstract

The article describes the possibilities of e-textbooks introduction to the school curriculum as an instrument of digital pedagogy for the implementation of quality education. In the research, theoretical methods for systematizing and analyzing various approaches to the definition of the concept "e-textbook" and its classifications are used, the requirements for a modern e-textbook and the conditions for its use at school are generalized, as well as analyzed the proposals for electronic educational means for Ukrainian schools. The needs of teachers, students and their parents in the use of e-textbooks and electronic educational means were identified through empirical methods (observation, survey). Experience of using e-textbooks, electronic educational means is described on the basis of research and experimental work of 25 secondary education institutions. The results are based on sociological surveys, interviews and questionnaires of the participants in the educational process. A total of 1005 respondents took part in the study: 352 students, 296 teachers, 357 parents. The research has shown that most teachers are ready to use e-textbooks, e-tutorials, electronic educational means. It is more convenient for students and teachers to work with multimedia, interactive e-learning tools, e-textbooks. The Ukrainian state educational policy contributes to the development of digital pedagogy, digital education and the creation of high-quality electronic educational resources. International experience determines the priorities of the development of e-textbooks and the transition from static scanned versions of printed textbooks to interactive, multimedia, universal editions in which teachers can transform educational material, and, subsequently, to the development of adaptive versions that will provide students with the opportunity to form individual educational routes. In our future research we intend to concentrate on organizational, psychological and pedagogical conditions for the introduction of e-textbooks to secondary education and teacher training for their use as a guarantee of the development of digital pedagogy.

Author Biography

Iryna P. Vorotnykova, Service Training Institute of Borys Grinchenko Kyiv University, Kyiv
PhD of Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of Methodology and the Natural Sciences and Mathematics Education and Technologies

References

В. Ю. Биков, М. П. Лещенко та Л. І. Тимчук, Цифрова гуманістична педагогіка, м. Київ, Україна: ІТЗН НАПН України, 2017.

M. J. Koehler, P. Mishra, and W. Cain, "What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?,"Virtualidad Educacion Y Ciencia, Article vol. 6, no. 10, pp. 9-23, 2015.

S. Wright, A. Fugett, and F. Caputa, "Using E-readers and Internet Resources to Support Comprehension," Educational Technology & Society, vol. 16, no. 1, pp. 367-379, Jan 2013.

Ю. О. Жук, "Шкільні підручники на електронних носіях: логіка апаратних засобів і логіка педагогічних способів", у Проблеми сучасного підручника, Київ: Ін-т педагогіки НАПН, 2010, вип. 10, с. 86-92.

H. J. Lee, C. Messom, and A. Y. Kok-Lim, "Can an electronic textbooks be part of K-12 education?: Challenges, technological solutions and open issues", Turkish Online Journal of Educational Technology, vol. 12, no.1, pp. 32-44, 2013.

I. Pesek, B. Zmazek, and G. Mohorčič, From e-materials to i-textbooks in Slovenian i-textbooks. I. Pesek, B. Zmazek, and G. Mohorčič I. Eds., Ljubljana: The National Education Institute Slovenia, 2014, pp.10-18.

A. Embong, A. M. Noor, H. M. Hashim, R. M. Ali, and Z. H. Shaari, "E-Books as textbooks in the classroom," Cyprus International Conference on Educational Research (Cy-Icer-2012), Proceedings Paper vol. 47, pp. 1802-1809, 2012.

E. O. Ivanova and I. M. Osmolovskaya, "Electronic textbooks: didactic aspect," in International Conference on Education Environment for the Information Age (EEIA), Moscow, RUSSIA, 2016, vol. 29, CEDEX A: E D P Sciences, 2016.

M. Lokar, "The future of e-textbooks", International Journal for Technologi Mathematics Education, vol.16, no.2, pp.101-106, 2015.

S. Jang, "Study on service models of digital textbooks in cloud computing environment for SMART education", International Journal of u-and e-Service, Science and Technology, vol. 7, no.1, pp. 73-82, 2014.

"Положення про електронний підручник" Наказ від 02.05.2018, №. 440, затверджений в Міністерстві юстиції України 24 травня 2018 р. за № 621/32073. [Електронний ресурс]. Доступно: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0621-18

В. П. Вембер, "Навчально-методичні вимоги до електронного підручника", Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць, № 4(11), с.50-56, 2006.

І. П. Воротникова и О. А. Геращенко, Електронні засоби навчального призначення: каталог, методичні рекомендації та конспекти уроків : природничо-наукові дисципліни, математика, інформатика, управління навчальним закладом, Луганськ: Упр. освіти і науки Луган. облдержадмін., Луган. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти, 2008.

І. П. Воротникова та О. А. Геращенко, Електронні засоби навчального призначення: каталог, методичні рекомендації та конспекти уроків : соціально-гуманітарні дисципліни, трудове навчання, Луганськ: Упр. освіти і науки Луган. облдержадмін., Луган. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти , 2008.

М. І. Жалдак, В. В. Лапінський та М. І. Шут, Комп’ютерно-орієнтовані засоби навчання математики, фізики, інформатики, Київ: Дініт, 2004.

В. М. Мадзігон, "Дидактичні вимоги до електронних підручників", Проблеми сучасного підручника, № 10, c. 4-7, 2010.

С. А. Дёмушкин, А. И. Кириллов, Н. А. Сливина, Е. Чубров В. и др., "Компьютерные обучающие программы", Информатика и образование, № 3, c. 15-22, 1995.

В. М. Дем’яненко, Г. П. Лаврентьєва і М. П. Шишкіна, "Методичні рекомендації щодо оцінювання якості електронних засобів та ресурсів у використанні їх в навчально-виховному процесі" Комп’ютер у школі та сім'ї, № 7, c. 3-7, 2012.

B. A. Knight, "Teachers’ use of textbooks in the digital age", Cogent education, vol. 2, no.1, 2015, 015812.

M. Plebańska "Podręczniki elektroniczne – przegląd dostępnych rozwiązań" in Komunikat II: IX ogólnopolską konferencję uczelni ekonomicznych „Rozwój e-edukacji», 22 listop.2012 r., Wrocław. Sesja II. – W. : Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, pp. 1–16, 2012

Т. Л. Казиміренко, А. В. Іщенко, "Аналітична довідка за результатами соціологічного дослідження «Вивчення думки респондентів щодо переходу навчального процесу на електронні підручники", Київ: Центр науково-освітніх інновацій та моніторингу Департаменту освіти і науки, молоді та спорту КМДА, 2016. [Електронний ресурс]. Доступно: https://monitoring.in.ua/up/files/portfolio/000179.pdf. Дата звернення: Лип. 19, 2018.

Освітня агенція міста Києва, "Статистична довідка за результатами соціологічного дослідження «Організаційні, психолого-педагогічні умови впровадження елементів е-навчання в школі»", Київ, 2017. [Електронний ресурс]. Доступно: https://goo.gl/5gf7sh. Дата звернення: Лип. 19, 2018.

Освітня агенція міста Києва, "Статистична довідка за результатами соціологічного дослідження Освітня агенція міста Києва «Думка респондентів щодо впровадження е-підручників в освітній процес»", Київ, 2018. [Електронний ресурс]. Доступно: https://goo.gl/GrWW2Y. Дата звернення: Лип. 19, 2018.

O.Swidan, H. Abu-Abdoon, Educating teachers to use e-textbooks as a means to prompt argumentation and creative reasoning. Edited by: Hans-Georg Weigand, Alison Clark-Wilson, Ana Donevska, 2018.


REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

V. Yu. Bykov, M. P. Leshchenko and L. I. Tymchuk, Digital humanistic pedagogy, Kyiv, Ukraina: ITZN NAPN Ukrainy, 2017. (in Ukrainian)

M. J. Koehler, P. Mishra, and W. Cain, "What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?," Virtualidad Educacion Y Ciencia, Article vol. 6, no. 10, pp. 9-23, 2015. (in English)

S. Wright, A. Fugett, and F. Caputa, "Using E-readers and Internet Resources to Support Comprehension," Educational Technology & Society, vol. 16, no. 1, pp. 367-379, Jan 2013. (in English)

Yu. O. Zhuk, " School textbooks on electronic media: logic of hardware and logic of pedagogical methods ", in Problems of modern textbook, Kyiv: In-t pedahohiky NAPN, 2010, vol. 10, pp. 86-92. (in Ukrainian)

H. J. Lee, C. Messom, and A. Y. Kok-Lim, "Can an electronic textbooks be part of K-12 education?: Challenges, technological solutions and open issues", Turkish Online Journal of Educational Technology, vol. 12, no.1, pp. 32-44, 2013. (in English)

I. Pesek, B. Zmazek, and G. Mohorčič, From e-materials to i-textbooks in Slovenian i-textbooks. I. Pesek, B. Zmazek, and G. Mohorčič I. Eds., Ljubljana: The National Education Institute Slovenia, 2014, pp.10-18. (in English)

A. Embong, A. M. Noor, H. M. Hashim, R. M. Ali, and Z. H. Shaari, "E-Books as textbooks in the classroom," Cyprus International Conference on Educational Research (Cy-Icer-2012), Proceedings Paper vol. 47, pp. 1802-1809, 2012. (in English)

E. O. Ivanova and I. M. Osmolovskaya, "Electronic textbooks: didactic aspect," in International Conference on Education Environment for the Information Age (EEIA), Moscow, RUSSIA, 2016, vol. 29, CEDEX A: E D P Sciences, 2016. (in English)

M. Lokar, "The future of e-textbooks", International Journal for Technologi Mathematics Education, vol.16, no.2, pp.101-106, 2015. (in English)

S. Jang, "Study on service models of digital textbooks in cloud computing environment for SMART education", International Journal of u-and e-Service, Science and Technology, vol. 7, no.1, pp. 73-82, 2014. (in English)

Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. Order from 02.05.2018, №. 440, approved Ministerstvo

yustytsii Ukrainy, 24 May 2018, № 621/32073 "Regulations on electronic educational resources". [online]. Available: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0621-18.

V. P. Vember, "Educational and methodical requirements for an electronic textbook", Computer-oriented systems of training: Collected works of sciences, vol. 4, no. 11, p.50-56, 2006. (in Ukrainian)

I. P. Vorotnykova, O. A. Herashchenko, Electronic resources of educational purposes: catalog, methodical recommendations and abstracts of lessons: natural sciences, mathematics, computer science, management of educational institution, Luhansk: Upr. osvity i nauky Luhan. oblderzhadmin., Luhan. obl. in-t pisliadyplom. ped. osvity, 2008. (in Ukrainian)

I. P. Vorotnykova, O. A. Herashchenko, Electronic learning resources: catalog, methodical recommendations and lesson notes: social and humanitarian disciplines, work training, Luhansk: Upr. osvity i nauky Luhan. oblderzhadmin., Luhan. obl. in-t pisliadyplom. ped. osvity , 2008. (in Ukrainian)

M. I. Zhaldak, V. V. Lapinskyi ta M. I. Shut, Computer-oriented means of teaching mathematics, physics, computer science, Kyiv: Dinit, 2004. (in Ukrainian)

V. M. Madzihon, " Didactic Requirements for Electronic Textbooks ", Problems of the Modern Textbook, vol. 10, pp. 4-7, 2010. (in Ukrainian)

S. A. Djomushkin, A. I. Kirillov, N. A. Slivina, E. Chubrov V. And all, "Computer Training Programs", Computer Science and Education, vol.3, pp. 15-22, 1995. (in Russian)

V. M. Demianenko, H. P. Lavrenteva, and M.P. Shyshkina, " Methodical recommendations on the evaluation of the quality of electronic resources and resources in their use in the educational process ", Computer in school and family, № 7, c. 3-7, 2012. (in Ukrainian)

B. A. Knight, "Teachers’ use of textbooks in the digital age", Cogent education, vol. 2, no.1, 2015, 015812. (in English)

M. Plebańska "Podręczniki elektroniczne – przegląd dostępnych rozwiązań" in Komunikat II: IX ogólnopolską konferencję uczelni ekonomicznych „Rozwój e-edukacji», 22 listop.2012 r., Wrocław. Sesja II. – W. : Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, pp. 1–16, 2012. [in Polish].

T. L. Kazymirenko, A. V. Ishchenko, " An analytical inquiry based on the results of a sociological study "Studying the opinion of respondents on the transition of the educational process to electronic textbooks", Kyiv: Tsentr naukovo-osvitnikh innovatsii ta monitorynhu Departamentu osvity i nauky, molodi ta sportu KMDA, 2016. [online]. Available: https://monitoring.in.ua/up/files/portfolio/000179.pdf. Accessed on: July 19, 2018. (in Ukrainian)

Osvitnia ahentsiia mista Kyieva, " Statistical Reference on the Results of a Sociological Study "Organizational, Psychological and Pedagogical Conditions for the Implementation of Elements of E-Learning at School", Kyiv, 2017. [online]. Available: https://goo.gl/5gf7sh. Accessed on: July 19, 2018. (in Ukrainian)

Osvitnia ahentsiia mista Kyieva, " Statistical Reference on the Results of a Sociological Survey "The Opinion of Respondents on the Implementation of E-Textbooks in the Educational Process", Kyiv, 2018 [online]. Available:https://goo.gl/GrWW2Y. Accessed on: July 19, 2018. (in Ukrainian).

O.Swidan, H. Abu-Abdoon, Educating teachers to use e-textbooks as a means to prompt argumentation and creative reasoning. Edited by: Hans-Georg Weigand, Alison Clark-Wilson, Ana Donevska, 2018. (in English).

Published
2019-06-29
Section
ICT and learning tools in secondary education