DEVELOPMENT FACTORS AND DIRECTIONS FOR IMPROVING DISTANCE LEARNING IN THE HIGHER EDUCATION SYSTEM OF UKRAINE

Keywords: distance education, applicants for higher education, massive open online courses, life-long learning, leaders, consumers of educational services

Abstract

Transformational processes in modern society call for the reorientation of modern education and the redistribution of the vectors of its development into the distance learning sphere. The legislative change of priorities in the perspectives of higher education development is aimed at expanding the range of users and recipients of educational and information resources. The existing paradigm of educational development is increasingly becoming the object of transformational conversion of its content and structure, in view of the constant changes in the characteristics of its functioning environment. Reflection of the theoretical and methodological model of the pedagogical scientific thought development becomes the basis for reviewing the place and role of the traditional pedagogical technologies tools in ensuring the process of educational communication between the subjects and objects of educational and scientific activity. Realization of the distance learning potentials, as well as the level of increasing information and communication technologies usage by teachers, requires the awareness not only of the advantages of particular pedagogical technologies, but also the readiness of educational and scientific activity objects for the perception of the determined for assimilation of information. In view of the need to expand the information and analytical basis for the prospects of distance learning using in Ukraine, as well as to determine the determinants of its development, the authors of the publication considered the historical retrospective of becoming a distance learning at the international and national levels, and higher education applicants were questioned regarding the manifestation of some of the determinants (factors) of development of distance education in Ukraine. According to the analysis results of the respondents' answers, the importance of influence of some factors on the dynamics of distance education development in Ukraine was assessed, namely: individual characteristics of a person; the absence of relevant educational programs on the market for educational services relevant to the demand on the labor market; imperfect content, forms and technologies of distance learning courses, as well as the inability of higher education institutions to ensure the effectiveness of curriculum implementation; the imperfection of the institutional environment to ensure the organization of distance education; the unwillingness of employers and members of the society to recognize the equivalence of the knowledge, skills and competences acquired in distance education to those competences that can be formed within traditional forms of education. The article presents the results of the analysis of the trends of mass open online courses and an overview of the content of regulatory support for the functioning of distance education. The article presents the author's classification of the main advantages and disadvantages of implementing distance education by the following main types: organizational-pedagogical, information-technological and psychological. In addition, the article highlights the potential of using distance learning technologies to form leadership qualities in higher education applicants. The researches were conducted on the basis of the hierarchical design concept application, according which training and formation of specialists' leadership qualities is carried out at the conceptual, technological and subject realization level, and systematic approach by involving the subjects of learning in its distance form. The article contains generalizations and conclusions about the subject of scientific attention.

Author Biographies

Oleksandr G. Romanovskyi, Nation Technical University “Kharkiv Polytechnic Institute”

Doctor of Pedagogical Sciences, Full Professor, Corresponding Member of NAES of Ukraine, Head of Pedagogy and Psychology of Social Systems Management Department named after Academician I. Zyazyun

Olga V. Kvasnyk, National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute»

Phd of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Pedagogy and Psychology of Social Systems Management named after Academician I. Ziaziun

Volodymyr M. Moroz, National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute»

Doctor of sciences (Public Administration), Full Professor of Department of Pedagogy and Psychology of Social Systems Management named after Academician I. Ziaziun

Nina V. Pidbutska, National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute»

Doctor of Psychology, Professor, Department of Pedagogy and Psychology of Social Systems Management named after Academician I. Ziaziun

Svitlana M. Reznik, National technical University «Kharkiv polytechnic institute»

PhD of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of pedagogy and psychology of Social Systems Management

Andrii I. Cherkashin, NationalTechnical University "Kharkiv Polytechnic Institute"

PhD of Psychological Sciences, Associate Professor, Professor of The Departmentof Pedagogy and Psychology of Management of Social Systems,

Victoriia V. Shapolova, National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute»

Phd of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Pedagogy and Psychology of Social Systems Management named after Academician I. Ziaziun

References

S. I. P. Rose, "Is equal access to higher education in South Asia and sub-Saharan Africa achievable by 2030?", Higer education, т. 72, № 4, с. 435–455, 2016. Електронний ресурс. Доступно: https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-016-0039-3

A. Arnavut, H. Bicen, and C. Nuri, "Students' approaches to massive open online courses: the case of Khan Academy." Brain-Broad Research іn Artificial Intelligence аnd Neuroscience. № 10 1, pp. 82 – 90, 2019. Електронний ресурс. Доступно: https://www.researchgate.net/ publication/330925794_Students'_Approaches_to_Massive_Open_Online_Courses_The_Case_of_Khan_Academy

A. Bezuidenhout, "Analysing the importance-competence gap of distance educators with the increased utilisation of online learning strategies in a developing world context." International Review оf Research іn Open аnd Distributed Learning. № 193. pp. 263 – 281, 2018.

V. Yu. Bykov, and M. P. Shyshkina, "The concepnual basis of the university cloud-based learning and research environment formation and development in view of the open science priorities." Technologies and Learning Tools. V. 68. №6. pp. 1 – 18, 2018.

F. Da Costa, A. Pelissari, and I. Gonzalez, "Corporate Image of Public Higher Education Institutions: Relevant Factors to Distance Learning Students." Turkish Online Journal of Distance Education. № 19 1. pp. 117 – 135, 2018.

F.S. Hamid, and N. Yip, "Comparing service quality in public vs private distance education institutions: evidence based on Malaysia" Turkish Online Journal оf Distance Education. № 201, pp. 17 – 34, 2019.

L. Ma, "Research on distance education image correction based on digital image processing technology" Eurasip Journal on Image and Video Processing № 118, 2019.

J. McFarland et al., "The condition of education 2018 NCES 2018-144. U.S." Department of Education. Washington, DC: National Center for Education Statistics, 2018. Електронний ресурс  Доступно: https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2018144

Ch. C. Ng, "Sustaining learning engagement in distance education: an achievement goal perspective." Reforming Learning and Teaching in Asia-Pacific Universities: Influences of Globalised Processes in Japan, Hong Kong and Australia. № 33, pp. 115 – 134, 2016.

N. Pidbutska, A. Knysh, and Y. Chala, "Future Engineers’ Psychological Readiness for Common Competencies Development in the Process of Studying" Professional Psychology. Science and Education, iss. 11, pp. 133-138, 2017.

G. Rumble, and K. Harry, "The Distance Teaching Universities" London, UK: Routledge. р. 258, 2018.

A. Sánchez-Elvira Paniagua, and O. Simpson, "Developing Student Support for Open and Distance Learning: The EMPOWER Project" Journal of Interactive Media in Education. №19, pp. 1 – 10, 2018.

В.Ю. Биков та ін. "Технологія розробки дистанційного курсу" Навчальні посібники. Київ, 2008.

Ю. М. Богачков та ін. "Організація та функціонування мережі ресурсних центрів дистанційної освіти загальноосвітніх навчальних закладів: монографія" Ін-т інформ. технологій і засобів навчання НАПН України. Київ, Атіка. с. 184, 2014.

А. Веремчук, "Проблеми і перспективи дистанційного навчання у ВНЗ" Психолого–педагогічні проблеми сільської школи. № 432., с. 19 – 27, 2012.

О. Є. Колесніков, та В. Д. Гогунський, "Основні аспекти впровадження дистанційної освіти" Інформаційні технології в освіті, науці та виробництві. в. 11, с. 34 – 41, 2012.

Т.О. Лукіна, "Технологія розробки анкет для моніторингових досліджень освітніх проблем: методичні рекомендації." Миколаїв: ОІППО, с. 32, 2012.

О. В. Овчарук, "Концептуальні підходи до застосування технологій відкритої освіти та дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у процесах модернізації освіти" [Електронний ресурс]. Доступно: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em1/content/06oovemp.html11

Ю. Опанасюк, "Дистанційне навчання як наслідок еволюції традиційної системи освіти" Вища освіта України, № 1, с. 49 – 53, 2016. [Електронний ресурс] Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vou_2016_1_10

"Офіційні матеріали наради-семінару з питань нормативного забезпечення дистанційної форми навчання в Україні 2010". Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут». [Електронний ресурс]. Доступно: http://ipo.kpi.ua/ua/distance/dlabout.html

О.О. Рафальска, "Технологія змішаного навчання як інновація дистанційної освіти" Науковий журнал «Комп’ютерно-інтегровані технології: освіта, наука, виробництво. Луцьк, №11, с.128 – 133, 2013.

М.Л. Смульсон, Ю.І. Машбиць, та М.І. Жалдак, "Дистанційне навчання: психологічні засади: монографія. " Кіровоград: Імекс-ЛТД., с. 240, 2012.

В.М Мороз, В.П. Садковий, В.М. Бабаєв, та С.А. Мороз, "Онлайн опитування студентів у системі забезпечення якості вищої освіти. Інформаційні технології та засоби навчання" №6, 2018. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2415

О.Є. Колесніков, та В.Д. Гогунський, "Основні аспекти впровадження дистанційної освіти", Інформаційні технології в освіті, науці та виробництві, в. 11, с. 34–41, 2012.

Б. Демида, С. Сагайдак, та І. Копил, "Системи дистанційного навчання: огляд, аналіз, вибір" Вісник Національного університету "Львівська політехніка". Комп’ютерні науки та інформаційні технології, № 694, с. 98–107, 2011. [Електронний ресурс]. Доступно: http://ena.lp.edu.ua:8080/handle/ntb/10662

Ю.І. Опанасюк, "Дистанційне навчання як наслідок еволюції традиційної системи освіти" Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Філософія, в. 481, с. 153–161, 2017.

Н. Самолюк, та М. Швець, "Актуальність і проблемність дистанційного навчання" Нова педагогічна думка, № 1.1, с. 193–203, 2013.

А. Веремчук, "Проблеми і перспективи дистанційного навчання у ВНЗ" Психолого–педагогічні проблеми сільської школи, № 432, с. 19–27, 2012.

М.О. Мястковська, "Світові тенденції розвитку дистанційної освіти та перспективи для України" Збірник наукових праць Кам'янець–Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Серія: Педагогічна, вип. 21, с. 256–258, 2015.

"Інструкція про планування та облік основних видів роботи науково- педагогічних працівників Національного технічного університету. Харківський політехнічний інститут" [Електронний ресурс]. Доступно: blogs.kpi.kharkov.ua/2018/08/Ynstruktsyya-NTU-HPI-planuvannya-NPP

NTU "KPI" blog. [Електронний ресурс]. Доступно: http://blogs.kpi.kharkov.ua/dpk

"Harvard Extension School n.d." [Електронний ресурс]. Доступно: https://www.extension.harvard.edu/

Victoria Pinchuk Foundation The 6th Roundtable on Charity. [Електронний ресурс]. Доступно: https://pinchukfund.org/ru/projects/11/events/9150/

О.М. Спірін, та Л.А. Лупаренко, "Досвід використання програмної платформи Open Journal Systems для інформаційно-комунікаційної підтримки науково-освітньої діяльності. Інформаційні технології і засоби навчання." т. 61, вип. 5. с. 196 – 218, 2017. [Електронний ресурс]. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2017_61_5_19.

С 0. Семеріков, І.0. Теплицьний, та С В. Шокалюк, "Нові засоби дистанційного навчання інформаційних технологій математичного призначення" Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. № 2, с. 42—50, 2008.

Massive open online courses. [Електронний ресурс]. Доступно: http://mooc.org

"Пріоритетні напрями наукових досліджень НАПН України на 2018–2022 рр. " [Електронний ресурс]. Доступно: http://naps.gov.ua/ua/press/announcements/1315/

О. Пономарьов, та О. Квасник, "Системний підхід до розвитку професійного мислення" Теорія і практика управління соціальними системами. № 4, с. 17-29, 2017. [Електронний ресурс]. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tipuss_2017_4_4.

R. Schuwer et al, "Opportunities and Threats of the MOOC Movement for Higher Education: The European Perspective" The International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol. 16, no. 6, 2015.

"Періоди розвитку дистанційного навчання" [Електронний ресурс]. Доступно: http:// ubgd.lviv.ua/ilias3/data/ilias376/lm_data/lm_1128/Theme%204.3.htm

И. Н. Розина, "Дистанционные и открытые формы обучения: организационные и методологические вопросы" Инновационные образовательные технологии. № 19, c. 60–74, 2007.

S. Dhawal, "By the numbers: MOOCs in 2018".[Електронний ресурс]. Доступно: https://www.class-central.com/report/mooc-stats-2018/


REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

Rose, S. I. P. (2016) Is equal access to higher education in South Asia and sub-Saharan Africa achievable by 2030? Higer education Т. 72, v. 4, P. 435–455. [Online]. Available: https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-016-0039-3 (in English)

Arnavut, A., Bicen, H. & Nuri, C. (2019) Students' approaches to massive open online courses: the case of Khan Academy. Brain-Broad Research іn Artificial Intelligence аnd Neuroscience. № 10 (1), Р. 82 – 90. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/330925794_Students'_Approaches_to_Massive_Open_Online_Courses_The_Case_of_Khan_Academy(in English)

Bezuidenhout, A. (2018) Analysing the importance-competence gap of distance educators with the increased utilisation of online learning strategies in a developing world context. International Review оf Research іn Open аnd Distributed Learning. № 19(3). Р. 263 – 281. (in English)

Bykov, V. Yu. & Shyshkina, M. P. (2018) The concepnual basis of the university cloud-based learning and research environment formation and development in view of the open science priorities. Technologies and Learning Tools. Vol 68. №6. Р. 1 – 18. (in English)

Da Costa F, Pelissari A. & Gonzalez, I. (2018) Corporate Image of Public Higher Education Institutions: Relevant Factors to Distance Learning Students. Turkish Online Journal of Distance Education. № 19 (1). P. 117 – 135. (in English)

Hamid, F.S. & Yip, N. (2019) Comparing service quality in public vs private distance education institutions: evidence based on Malaysia. Turkish Online Journal оf Distance Education. № 20(1) Р. 17 – 34. (in English)

Ma, L. (2019) Research on distance education image correction based on digital image processing technology Eurasip Journal on Image and Video Processing № 1(18). (in English)

McFarland, J., Hussar, B., Wang, X., Zhang, J., Wang, K., Rathbun, A., Barmer, A., Forrest Cataldi, E. & Bullock Mann, F. (2018) The condition of education 2018 (NCES 2018-144). U.S. Department of Education. Washington, DC: National Center for Education Statistics. [Online]. Available: https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2018144(in English)

Ng, Ch. C. (2016) Sustaining learning engagement in distance education: an achievement goal perspective. Reforming Learning and Teaching in Asia-Pacific Universities: Influences of Globalised Processes in Japan, Hong Kong and Australia. № 33. Р. 115 – 134. (in English)

Pidbutska, N., Knysh, A.  Chala, Y. (2017) Future Engineers’ Psychological Readiness for Common Competencies Development in the Process of Studying. Professional Psychology. Science and Education. Iss. 11. P. 133-138. (in English)

Rumble, G. & Harry, K. (2018) The Distance Teaching Universities. London, UK: Routledge. 258 р. (in English)

Sánchez-Elvira Paniagua, A & Simpson, O. (2018) Developing Student Support for Open and Distance Learning: The EMPOWER Project. Journal of Interactive Media in Education. №1(9),P. 1 – 10. (in English)

Bykov, V.Yu., Kukharenko, V.M., Syrotenko, N.H., Rybalko, O.V. & Bohachkov, Yu.M. (2008) Tekhnolohiia rozrobky dystantsijnoho kursu. [Technology for distance course development]. Navchal'ni posibnyky. Kyiv, 2008. (in Ukrainian)

Bohachkov, Yu. M., Bykov, V. Yu., Pinchuk, O. P., Olijnyk, V. V., Burov, O. Yu., Manako, A. F., Konevschyns'ka, O. E., Ukhan', P. S., Ivaniuk, I. V., Rozhdestvens'ka, D. B., Barladym, V. M., Korniiets', O. M. & Mushka, I. V. (2014) Orhanizatsiia ta funktsionuvannia merezhi resursnykh tsentriv dystantsijnoi osvity zahal'noosvitnikh navchal'nykh zakladiv: monohrafiia. [Organization and operation of a resource network centers of distance education of general educational institutions: monograph]. In-t inform. tekhnolohij i zasobiv navchannia NAPN Ukrainy. K.: Atika. 184 p. (in Ukrainian)

Veremchuk, A. (2012) Problems and Prospects of Distance Learning in Higher Education. Psychological and pedagogical problems of rural school. № 43(2). P. 19 – 27. (in Ukrainian)

Kolesnikov,O. Ye. & Hohuns'kyj, V. D. (2012) Basic aspects of introducing distance education. Informatsijni tekhnolohii v osviti, nautsi ta vyrobnytstvi. Vyp. 1(1). P. 34 – 41. [in Ukrainian]

Lukina, T.O. (2012) Questionnaire development technology for monitoring studies of educational problems: guidelines. Mykolaiv: OIPPO, 32 p. (in Ukrainian)

Ovcharuk, O. V. Conceptual approaches to the use of open education and distance learning technologies in foreign countries and their role in the processes of education modernization. [Online]. Available: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em1/content/06oovemp.html11 (in Ukrainian)

Opanasiuk, Yu. (2016) Distance learning as a consequence of the evolution of the traditional education system. Vyscha osvita Ukrainy. № 1. P. 49 – 53. Access mode: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vou_2016_1_10 (in Ukrainian)

Official materials of the meeting-seminar on normative support of distance learning in Ukraine]. (2010) K: Natsional'nyj tekhnichnyj universytet Ukrainy “Kyivs'kyj politekhnichnyj instytut”. [Online]. Available: http://ipo.kpi.ua/ua/distance/dlabout.html. (in Ukrainian)

Rafal'ska, O.O. (2013) Blended learning technology as an innovation of distance education. Naukovyj zhurnal. Komp'iuterno-intehrovani tekhnolohii: osvita, nauka, vyrobnytstvo. Luts'k. №11. P.128 – 133. (in Ukrainian)

Smul'son, M.L., Mashbyts', Yu.I. & Zhaldak, M.I. (2012) Distance Learning: Psychological Foundations: A Monograph. Kirovohrad: Imeks-LTD. 240 p. (in Ukrainian)

Moroz, V.M, Sadkovyj, V.P., Babaiev, V.M.  Moroz, S.A. (2018) Online Student Surveys in Higher Education Quality Assurance. Informatsijni tekhnolohii ta zasoby navchannia. №6. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2415 (in Ukrainian)

Kolesnikov, O.Ye.  Hohuns'kyj, V.D. (2012) Basic Aspects of Distance Education Implementation. Informatsijni tekhnolohii v osviti, nautsi ta vyrobnytstvi, vyp. 1(1). p. 34–41. (in Ukrainian)

Demyda, B., Sahajdak, S.  Kopyl, I. (2011) Distance Learning Systems: A Review, Analysis, Choice. Visnyk Natsional'noho universytetu "L'vivs'ka politekhnika". Komp'iuterni nauky ta informatsijni tekhnolohii, № 694, p. 98–107, 2011. [Online]. Available: http://ena.lp.edu.ua:8080/handle/ntb/10662 (in Ukrainian)

Opanasiuk, Yu.I. (2017) Distance learning as a consequence of the evolution of the traditional education system. Visnyk Kharkivs'koho natsional'noho pedahohichnoho universytetu imeni H. S. Skovorody. Filosofiia, vyp. 48(1), p. 153–161. (in Ukrainian)

Samoliuk, N.  Shvets', M. (2013) The relevance and problems of distance learning. Nova pedahohichna dumka, № 1.1, p. 193–203. (in Ukrainian)

Veremchuk, A. (2012) Problems and prospects of distance learning in universities. Psykholoho–pedahohichni problemy sil's'koi shkoly, № 43(2), p. 19–27. (in Ukrainian)

Miastkovs'ka, M.O. (2015) Global trends in distance education development and prospects for Ukraine. Zbirnyk naukovykh prats' Kam'ianets'–Podil's'koho natsional'noho universytetu im. Ivana Ohiienka. Seriia : Pedahohichna, vyp. 21, p. 256–258. (in Ukrainian)

Instruction on planning and accounting of basic types of work of scientific and pedagogical workers of the National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute. [Online]. Available: blogs.kpi.kharkov.ua/2018/08/Ynstruktsyya-NTU-HPI-planuvannya-NPP (in Ukrainian)

NTU "KPI" blog. [Online]. Available: http://blogs.kpi.kharkov.ua/dpk (in English)

Harvard Extension School (n.d.). [Online]. Available: https://www.extension.harvard.edu/].(in English)

Victoria Pinchuk Foundation The 6th Roundtable on Charity. [Online]. Available: https://pinchukfund.org/ru/projects/11/events/9150/(in English)

Spirin, O.M.  Luparenko, L.A. (2017) Experience of using Open Journal Systems software platform for information and communication support of scientific and educational activities. Informatsijni tekhnolohii i zasoby navchannia. T. 61, vyp. 5. P. 196 - 218. [Online]. Available: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2017_61_5_19. (in Ukrainian)

Semerikov, S 0., Teplyts'nyj, I.0.  Shokaliuk, S V. (2008) New means of distance learning of information technologies of mathematical purpose. Visnyk. Testuvannia i monitorynh v osviti. № 2. P. 42—50. (in Ukrainian)

Massive open online courses. [Online]. Available:http://mooc.org (in English)

Priority directions of scientific research of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine for 2018-2022. [Online]. Available: http://naps.gov.ua/ua/press/announ cements/1315/ (in Ukrainian)

O. Ponomar`ov, O. Kvasnyk (2017) A systematic approach to the development of professional thinking. Teori`ya i` praktika upravli`nnya soczi`al`nimi sistemami. № 4. P. 17-29. [Online]. Available: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tipuss_2017_4_4 (in Ukrainian)

Schuwer, R., Gil Jaurena, I. , C., Aydin, H., Costello, E., Dalsgaard, C., Brown, M., Jansen, D.  Teixeira, A. (2015) Opportunities and Threats of the MOOC Movement for Higher Education: The European Perspective. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol. 16, no. 6, Dec. 2015. (in English)

Periods of development of distance learning. [Online]. Available: http:// ubgd.lviv.ua/ilias3/data/ilias376/lm_data/lm_1128/Theme%204.3.htm (in Ukrainian)

Rozina, I. N. (2007) Remote and open forms of learning: organizational and methodological issues. Innovacionnye obrazovatel'nye tehnologii. № 1(9). P. 60–74 (in Russian)

Dhawal, S. (2018) By the numbers: MOOCs in 2018. [Online]. Available: https://www.class-central.com/report/mooc-stats-201(in English).

Published
2019-12-30
Section
The methodology, theory, philosophy and history of the use of ICT in education