Keywords
pedagogical rhetoric
electronic educational resources
future teachers
pedagogical college
How to Cite
Abstract
The article deals with the problem of using electronic educational resources for the formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in pedagogical colleges. Professionally oriented rhetorical competence is considered as one that will allow future teachers to prove themselves as convincing speakers and achieve success in the professional activity. Having analyzed theoretical positions and synthesized various scientific ideas, the essence of concepts "rhetorical competence", "rhetorical competence of the teacher", "professionally oriented rhetorical competence of the teacher of primary school", "electronic educational resources" is specified. According to the questionnaire and individual survey of teachers of pedagogical colleges, the real state of using electronic educational resources in the process of professional training of students of pedagogical colleges has been clarified. The educational potential of separate electronic resources is determined, their review from the point of view of expediency of use for formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in pedagogical colleges is carried out. The educational potential of individual electronic resources is determined, a review is made of them from the point of view of the appropriateness of their use for the formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in pedagogical colleges. The development of the personal website "Workshop of pedagogical rhetoric" is presented, the rhetorical and educational potential of the blog "Linguistic-methodological workshop of the Ukrainian philologist" is revealed; considered interactive exercises posted on the website learningApps.org, which with semantic content help the formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in teacher training colleges; and also describes the resources AnswerGarden, Slido, WordArt, which help the teacher to maintain feedback with students. It is emphasized that the use of appropriate exercises and other relevant tools allows students to develop rhetorical knowledge, linguistic awareness, critical thinking and influential speech ability, as well as media literacy skills. Prospects for the study of the problem of using electronic resources in the professional training of future teachers in pedagogical colleges for the formation of a competitive educator are determined.
References
Г. Д. Клочек, та О. Ф. Баранюк, "Слово і слайд у лекції: проблеми синергетичного ефекту", Інформаційні технології і засоби навчання, № 72 (4), 2019. [Електронний ресурс]. Доступно: https://www.researchgate.net/journal/2076-8184_Information_Technologies_and_Learning_Tools Дата звернення: Вер. 20, 2020.
Douglas Eyman, Digital Rhetoric: Theory, Method, Practice. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press, 2015.
M. Kill, "Teaching Digital Rhetoric: Wikipedia, Collaboration, and the Politics of Free Knowledge", Digital Humanities Pedagogy, pp. 389-405, 2012. [Електронний ресурс]. Доступно: https://books.openedition.org/obp/1658 Дата звернення: Січ. 17, 2021.
Richard A. Lanham, The Electronic Word. Democracy, Technology, and the Arts. Chicago and London: University of Chicago Press, 1993.
James P. Zappen, "Digital Rhetoric: Toward an Integrated Theory", Technical Communication Quarterly. № 14(3), pp. 319–325, 2005. [Електронний ресурс]. Доступно: http://homepages.rpi.edu/~zappenj/Vita/DigitalRhetoric2005.pdf Дата звернення: Січ. 17, 2021.
О. І. Яценко, та Л. М. Чумак, "Критерії добору середовища навчання програмування для формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів початкових класів", Інформаційні технології і засоби навчання, №4 (78), с. 219-236, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2912 Дата звернення: Груд. 13, 2020.
K. Berzins, and A. Hudson, The Use of E‐resources: A snapshot of e‐resource use among Linking London LLN partner institutions. London, Great Britain: Continuum, University of East London, 2011.
В. Ю. Биков, "Хмарні технології, ІКТ-аутсорсинг і нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ", Інформаційні технології в освіті. №10, с.8-23, 2011.
I. S. Zaiarna, ZOOM as a tool of web based teaching of foreign languages to students of higher education establishments in Ukraine. Information Technologies and Learning Tools, 83(3), рр.152–163, 2021. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v83i3.4234 Дата звернення: Вер. 12, 2021.
G. P. Roberts, and S.de Freitas, "Does distance e‐learning work? A comparison between distance and face‐to‐face learners using e‐learning materials", ALT‐J Research in Learning Technology, vol. 11, no. 3, pp. 69‐87, 2003.
H. R. Korytska, Using webquest technology in teaching ukrainian language to students on principles of activity approach. Information Technologies and Learning Tools, 65(3), pp.66–75, 2018. doi:https://doi.org/10.33407/itlt.v65i3.1984 Дата звернення: Вер. 12, 2020.
О. А. Кучерук, "Педагогічна риторика як об’єкт наукового дослідження", Педагогічна риторика: історія, теорія, практика: колективна монографія, О. А. Кучерук, Ред. Київ, Україна: КНТ, 2016, с. 7-25.
S. Ryabchenko, "Professional teacher’s competence in the modern educational environment", Мiждисциплiнарнi дослiдження складних систем: [збiрник наукових праць], №17, с. 102-113, Київ: Вид-во НПУ iменi М. П. Драгоманова, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: http://iscs-journal.npu.edu.ua/issue/view/13147 Дата звернення: Груд. 14, 2020.
Р. Вернидуб, "Забезпечення якостi професiйної пiдготовки майбутнього вчителя: полiтика селекцiї", Мiждисциплiнарнi дослiдження складних систем : [збiрник наукових праць], №15, с. 5-17, Київ: Вид-во НПУ iменi М. П. Драгоманова, 2019. [Електронний ресурс]. Доступно: http://iscs-journal.npu.edu.ua/article/view/180373 Дата звернення: Груд. 14, 2020.
О. А. Дубасенюк, та О. В. Вознюк, Концептуальні підходи до професійно-педагогічної підготовки сучасного педагога. Житомир, Україна: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011.
В. А. Нищета, "Риторична компетентність учнів загальноосвітніх шкіл як педагогічна проблема", Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (педагогічні науки): [частина ІІ], Листопад, № 22 (209), с. 93-98, 2010.
В. А. Нищета, "Концептуальні параметри дослідно-експериментального навчання української мови в основній школі: риторичний аспект", Актуальні проблеми формування риторичної особистості вчителя в україномовному просторі: збірник наукових праць (за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції 23 квітня 2015 р.) Житомир, Україна: Видавництво ЖДУ ім. І. Франка, с. 58-70, 2015.
Л. І. Мамчур, "Формування мовно-риторичної компетентності майбутнього вчителя-словесника", Проблеми підготовки сучасного вчителя: збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, № 8, с.182-186, 2013.
Н. Б. Голуб, "Соціолінгвістичні передумови навчання риторики майбутніх вчителів", Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія : Педагогіка, № 1, с. 92-97, 2009. [Електронний ресурс]. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NZTNPU_ped_2009_1_23 Дата звернення: Лип. 25, 2020.
Ed. Ivashkevych, and L. Prymachok, "Psycholinguistic Peculiarities of the Development of Communicative Competence of Teachers of Secondary Schools", Psycholinguistics. Психолінгвістика. Психолингвистика: зб. наук. праць. Серія: Психологія. Переяслав: ФОП Домбровська Я. М., № 27 (1), с.95-121, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33426/1/T_Skrypnyk_Psycholinguistics_2020_27_IL.pdf Дата звернення: Груд. 13, 2020.
Л. А. Башманівська "Проблема формування риторичної компетентності студентів філологів: теоретичний аспект", Педагогічна риторика: історія, теорія, практика: колективна монографія, О.А.Кучерук, ред. Київ, Україна: КНТ, 2016, с. 153-171.
Г. Калмиков, "Як бакалаври психології здійснюють рефлексію над професійним мовленням: стан розвитку дискурсивної рефлексивності", Psycholinguistics. Психолінгвістика. Психолингвистика: зб. наук. праць. Серія: Психологія. Переяслав: ФОП Домбровська Я. М., №27 (1), с. 139–163, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33426/1/T_Skrypnyk_Psycholinguistics_2020_27_IL.pdf Дата звернення: Груд. 13, 2020.
В. Ю. Биков, "Мобільний простір і мобільно орієнтоване середовище інтернет-користувача: особливості модельного подання та освітнього застосування", Інформаційні технології в освіті. № 17, с. 9-37, 2013.
З. В. Савченко, Формування і використання інформаційних електронних науково-освітніх ресурсів", Інформаційні технології і засоби навчання, № 4 (18), 2010. [Електронний ресурс]. Доступно: http://lib.iitta.gov.ua/71/1/Formuw_i_wykor_IR_w_EB.pdf Дата звернення: Серп. 2, 2020.
С. Г. Литвинова, "Особливості розробки критеріїв оцінювання електронних освітніх ресурсів", Наукові записки. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, № 109, т. 3. с. 200-204, 2013.
Л. Хоружа, В. Прошкін та О. Глушак, "Компетентнісний розвиток викладачів вищої школи засобами цифрових технологій", Інформаційні технології і засоби навчання, №4 (78), с. 298-314, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3042 Дата звернення: Груд. 13, 2020.
М. Г.Друшляк, О. М.Семеног, Н. В.Грона, Н. П. Пономаренко, О. В. Семеніхіна (2022). Типологія інтернет-ресурсів для розвитку інфомедіа-грамотності молоді. Інформаційні технології та засоби навчання , 88 (2), 1–22, 2022. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4786 Дата звернення: Лист. 15, 2022.
V. Hrynko, "Electronic social networking sites as a universal tool for developing future teachers’ digital competence", Advanced Education, № 12, pp. 64-73, 2019. [Електронний ресурс]. Доступно: HTTP://AE.FL.KPI.UA/ARTICLE/VIEW/168076 Дата звернення: Груд. 13, 2020.
REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
H. D. Klochek, ta O F. Baraniuk, "Word and slide in a lecture: problems of synergistic effect", Information Technologies and Learning Tools, № 72 (4), 2019. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/journal/2076-8184_Information_Technologies_and_Learning_Tools Accessed on: Sept. 20, 2020. (in Ukrainian)
Douglas Eyman, Digital Rhetoric: Theory, Method, Practice. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press, 2015. (in English)
M. Kill, " Teaching Digital Rhetoric: Wikipedia, Collaboration, and the Politics of Free Knowledge", Digital Humanities Pedagogy, pp. 389-405, 2012 [Online]. Available at: https://books.openedition.org/obp/1658 Accessed on: Jan 17, 2021. (in English)
Richard A. Lanham, The Electronic Word. Democracy, Technology, and the Arts. Chicago and London: University of Chicago Press, 1993. (in English)
James P. Zappen, "Digital Rhetoric: Toward an Integrated Theory", Technical Communication Quarterly. № 14(3), pp. 319–325, 2005. [Online]. Available at: http://homepages.rpi.edu/~zappenj/Vita/DigitalRhetoric2005.pdf Accessed on: Oct. 11, 2020. (in English)
O. I. Yatsenko, ta L. M. Chumak, "Criteria for selecting a programming learning environment for the formation of ICT competence of future primary school teachers", Information Technologies and Learning Tools, no.4 (78), pp. 219-236, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2912 Accessed on: Dec. 13, 2020. (in Ukrainian)
K. Berzins, and A. Hudson, The Use of E‐resources: A snapshot of e‐resource use among Linking London LLN partner institutions. London, Great Britain: Continuum, University of East London, 2011. (in English)
V. Yu. Bykov, "Cloud technologies, ICT outsourcing and new functions of ICT departments of educational and research institutions", Informatsiini tekhnolohii v osviti. no.10, pp.8-23, 2011. (in Ukrainian)
I. S. Zaiarna, ZOOM as a tool of web based teaching of foreign languages to students of higher education establishments in Ukraine. Information Technologies and Learning Tools, 83(3), рр.152–163, 2021. doi:https://doi.org/10.33407/itlt.v83i3.4234. Дата звернення: Sept. 12, 2021. (in Ukrainian)
G. P. Roberts, and S.de Freitas, "Does distance e‐learning work? A comparison between distance and face‐to‐face learners using e‐learning materials", ALT‐J Research in Learning Technology, vol. 11, no. 3, pp. 69‐87, 2003. (in English)
H. R. Korytska, Using webquest technology in teaching ukrainian language to students on principles of activity approach. Information Technologies and Learning Tools, 65(3), pp.66–75, 2018. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v65i3.1984. Дата звернення: Sept. 12, 2020. (in Ukrainian)
O. A. Kucheruk, "Pedagogical rhetoric as an object of scientific research", Pedagogical rhetoric: history, theory, practice: monograph, O. A. Kucheruk. Red. Kyiv, Ukraine: KNT, 2016, s. 7-25. (in Ukrainian)
S. Ryabchenko, "Professional teacher’s competence in the modern educational environment", Mizhdystsyplinarni doslidzhennia skladnykh system: [zbirnyk naukovykh prats], №17, s. 102-113, Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M. P. Drahomanova, 2020. [Online]. Available: http://iscs-journal.npu.edu.ua/issue/view/13147 Accessed on: Dec. 13, 2020. (in English)
R. Vernydub, "Ensuring the quality of professional training of future teachers: the policy of selection", Mizhdystsyplinarni doslidzhennia skladnykh system : [zbirnyk naukovykh prats], №15, s. 5-17, Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M. P. Drahomanova, 2019. [Online]. Available: http://iscs-journal.npu.edu.ua/article/view/180373 Accessed on: Dec. 14, 2020. (in Ukrainian)
O. A. Dubaseniuk, ta O. V. Vozniuk, Conceptual approaches to professional and pedagogical training of a modern teacher. Zhytomyr, Ukraina: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2011. (in Ukrainian)
V. A. Nyshcheta, "Rhetorical competence of secondary school students as a pedagogical problem", Visnyk Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka (pedahohichni nauky): [chastyna II], Lystopad, no. 22 (209), pp. 93-98, 2010. (in Ukrainian)
V. A. Nyshcheta, "Conceptual parameters of research and experimental teaching of the Ukrainian language in primary school: rhetorical aspect", Actual problems of formation of rhetorical personality of a teacher in the Ukrainian-speaking space: a collection of scientific works (za materialamy Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi Internet-konferentsii 23 kvitnia 2015 r.) Zhytomyr, Ukraina: Vydavnytstvo ZhDU im. I. Franka, pp. 58-70, 2015. (in Ukrainian)
L. I. Mamchur, "Formation of linguistic and rhetorical competence of the future language teacher", Problemy pidhotovky suchasnoho vchytelia: zbirnyk naukovykh prats Umanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Pavla Tychyn y, no. 8, pp.182-186, 2013. (in Ukrainian)
N. B. Holub, "Sociolinguistic preconditions for teaching the rhetoric of future teachers", Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Seriia : Pedahohika, no. 1, pp. 92-97, 2009. [Online]. Available: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NZTNPU_ped_2009_1_23 Accessed on: Jul. 25, 2020. (in Ukrainian)
Ed. Ivashkevych, and L. Prymachok, "Psycholinguistic Peculiarities of the Development of Communicative Competence of Teachers of Secondary Schools", Psycholinguistics. Psykholinhvistyka. Psykholynhvystyka: zb. nauk. prats. Seriia: Psykholohiia. Pereiaslav: FOP Dombrovska Ya. M., no. 27 (1), pp.95-121, 2020. [Online]. Available: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33426/1/T_Skrypnyk_Psycholinguistics_2020_27_IL.pdf Accessed on: Dec. 13, 2020. (in English)
L. A. Bashmanivska ,"The problem of formation of rhetorical competence of students of philology: theoretical aspect", Pedagogical rhetoric: history, theory, practice: monograph, O. A. Kucheruk. Red. Kyiv, Ukraine: KNT, 2016, pp. 153-171. (in Ukrainian)
H. Kalmykov, "How Bachelors of Psychology Reflect on Professional Speech: The State of Development of Discursive Reflexivity", Psycholinguistics. Psykholinhvistyka. Psykholynhvystyka: zb. nauk. prats. Seriia: Psykholohiia. Pereiaslav: FOP Dombrovska Ya. M., no. 27 (1), pp.139-163, 2020. [Online]. Available: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33426/1/T_Skrypnyk_Psycholinguistics_2020_27_IL.pdf Accessed on: Dec. 13, 2020. (in Ukrainian)
V. Yu. Bykov, "Mobile space and mobile-oriented Internet user environment: features of model representation and educational application", Informatsiini tekhnolohii v osviti. no. 17, pp. 9-37, 2013. (in Ukrainian)
Z. V. Savchenko, Formation and use of information electronic scientific and educational resources ", Information Technologies and Learning Tools, no. 4 (18), 2010. [Online]. Available: http://lib.iitta.gov.ua/71/1/Formuw_i_wykor_IR_w_EB.pdf Accessed on: Aug. 2, 2020. (in Ukrainian)
S. H. Lytvynova, "Peculiarities of development of criteria for evaluation of electronic educational resources", Naukovi zapysky. Kirovohrad : RVV KDPU im. V. Vynnychenka, no. 109, t. 3. pp. 200-204, 2013. (in Ukrainian)
L. Khoruzha, V. Proshkin ta O. Hlushak, "Competence development of higher school teachers by means of digital technologies", Information Technologies and Learning Tools, no.4 (78), pp. 298-314, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3042 Accessed on: Dec. 13, 2020. (in Ukrainian)
М. Г.Drushlyak, О. М.Semenog, Н. В.Hrona, Н. П Ponomarenko. and О. В.Semenikhina. TYPOLOGY OF INTERNET RESOURCES FOR THE DEVELOPMENT OF YOUTH’S INFOMEDIA LITERACY. Information Technologies and Learning Tools, 88(2), 1–22, 2022. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4786. Accessed on: Nov. 15, 2022. (in Ukrainian)
V. Hrynko, "Electronic social networking sites as a universal tool for developing future teachers’ digital competence", Advanced Education, no. 12, pp. 64-73, 2019. [Online]. Available at: HTTP://AE.FL.KPI.UA/ARTICLE/VIEW/168076 Accessed on: Dec. 13, 2020. (in English)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Оксана Анатоліївна Кучерук, Ольга Іванівна Гилярська, Ольга Володимирівна Караман, Галина Романівна Корицька, Наталія Михайлівна Дика