USE OF LAW BREDFORD FOR DETERMINATION OF QUANTITY OF ACQUIRED EDUCATIONAL CONCEPTS AT THE LESSONS

  • Mykhailo H. Koliada Institute of Post-graduate Education of Engineering-pedagogical Workers of University of Management in Education of NAPS of Ukraine, Donetsk
Keywords: material assimilation, educational concept, zones of the importance of educational concepts, the law of Bredford

Abstract

In the article one of likelihood laws of distribution as a universal remedy of knowledge and transformation of the pedagogical validity is considered. It is shown that model which is based on processing of the information received at the lesson, creates information display of the main pedagogical factors, principles and laws. The article aims to display the use of the Law Bredford for determination of quantity of acquired educational concepts at the lessons taking into account criterion of their value. It is revealed that this law gives the chance not only to allocate scientifically zones of the importance of educational concepts which are studied at the lessons, but also to calculate their interdependent quantitative structure.

Author Biography

Mykhailo H. Koliada, Institute of Post-graduate Education of Engineering-pedagogical Workers of University of Management in Education of NAPS of Ukraine, Donetsk
Doctor in Pedagogical sciences, professor, Head of the Department of engineering and computational pedagogics

References

Атанов Г. А. Моделирование учебной предметной области, или предметная модель обучаемого / Геннадий Алексеевич Атанов // Educational Technology & Society. — 2000. — № 3 (3). — С. 111–124.

Бабанский Ю. К. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах) / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. — К. : Рад. школа, 1984. — 188 с.

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. — М. : Педагогика, 1989. — 192 с.

Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий «понятий». Доклад, представленный на соискание докт. степени (по психологии). — М., 1965. — 74 с.

Канівець Т. М. Основи педагогічного оцінювання : навч.-метод. посіб. / Т. М. Канівець. — Ніжин : Видавець ПП Лисенко М. М., 2012. — 102 с.

Коляда М. Г. Комп’ютаційна педагогіка : навчальний посібник / Михайло Георгійович Коляда. — К : УМО НАПН України, 2013. — 321 с.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М. : Academia, 2005. — 352 с.

Линдсей П. Переработка информации у человека / П. Линдсей, Д. Норман. — М. : Мир, 1974. — 538 с.

Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. — М. : Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с.

Лутченко Л. І. Основи педагогічного оцінювання : навч.-метод. посіб. / Л. І. Лутченко, Н. О. Пасічник. — Кіровоград : Лисенко В. Ф, 2012. — 72 с.

Машбиц Е. И. Психологические основы управления учебной деятельностью / Е. И. Машбиц. — К. : Вища школа, 1987. — 224 с.

Микк Я. А. Оптимизация сложности учебного текста : В помощь авторам и редакторам / Яан Арнольдович Микк. — М. : Просвещение, 1981. — 119 с.

Підласий І. П. Діагностика та експертиза педагогічних проектів. — К. : Україна, 1998. — 343 с.

Подласый И. П. Продуктивная педагогика : книга для учителя / И. П. Подласый. — М. : Народное образование, 2003. — 496 с.

Програмований опорний конспект із фізики : навч. посібник / [уклад. Г. О. Атанов, Т. Д. Біла, Б. І. Бешевлі та ін.]. — К. : НМК ВО, 1993. — 108 с.

Чурсин Н. Популярная информатика / Николай Чурсин. — К. : Техника, 1982. — 86 с.


REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

Atanov G. A. Modeling of educational subject domain, or subject model of the trainee / Gennady Alekseevich Atanov // Educational Technology & Society. — 2000. — № 3 (3) — P. 111–124.

(in Russian)

Babansky Ju. K. Optimization of pedagogical process (in questions and answers) / Ju. K. Babansky, M. M. Potashnik. — К. : The Soviet School, 1984. — 188 p.(in Russian)

Bespalko V. P. Century of the Item Composed pedagogical technology / V .P. Bespalko. — М. : pedagogics, 1989. — 192 p.(in Russian)

Galperin P. Ja. The basic results of researches on a problem «Formation of intellectual actions of «concepts». The report presented on competition of doctor's degree (on psychology). — М., 1965. — 74 p.(in Russian)

Kanivets T. M. Of the Basis of pedagogical estimation : the Uchebno-methodical grant / Т. M. Kanivets. — Nizhyn : the publisher of software Lysenko V. F, 2012. — 102 p. (in Ukrainian)

Koliada M. G. Computational pedagogic : the manual / Mihajlo Georgijovich Koliada. — К. : UMO NAPN Ukraine, 2013. — 321 p.(in Ukrainian)

Leontev A. N. Activity. Consciousness. The person / A. N. Leontev. — М. : Academia, 2005. — 352 p.(in Russian)

Lindsej P. Processing of the information at the person / P. Lindsej, D. Norman. — М. : «World», 1974. — 538 p.(in Russian)

Vygotsky L. S. Pedagogical psychology / L. S. Vygotsky; under V. V. Davidov's edition. — М. : Pedagogics-press, 1996. — 536 p.(in Russian)

Lutchenko L. I. Of the Basis of pedagogical estimation : the Uchebno-methodical grant / L. I. Lutchenko, N. A. Pasichnik. — Kirovograd : Lysenko V. F, 2012. — 72 p.(in Ukrainian)

Mashbits Е. I. Psychological bases of management of educational activity / E. I. Mashbits. — К. : the Higher school, 1987. — 224 p.(in Russian)

Mikk Ja. A. Optimization of complexity of the educational text : For the aid to authors and editors / Jaan Arnoldovich Mikk. — М. : Education, 1081. — 119 p.(in Russian)

Pidlasyj I. P. Diagnostics and examination of pedagogical projects. — К. : «Ukraine», 1998. — 343 p.(in Ukrainian)

Podlasyj I. P. Productive pedagogics : the Book for the teacher / I. P. Podlasyj. — М. : National education, 2003. — 496 p.(in Russian)

The programmed basic abstract on the physicist: the Manual / Composer G. O. Atanov, T. D. Belaja, B. I. Beshevli, etc. — К. : NМК VO, 1993. — 108 p.(in Ukrainian)

Chursin N. Popular computer science / Nikolay Chursin. — К. : Technics, 1982. — 86 p.(in Russian)

Published
2014-01-31
Section
Theoretical, methodological and scientific backgrounds of computer-focused educational environment