Abstract
Relevance of the article is to study the impact of social networks on the learning of pupils and students, which is characterized by the interpenetration of teaching and communication aspects of the life of pupils and students. In recent years the volume of training materials and its quality requirements are increasing. Therefore there is a need for better organization of educational process, increase of the motivation of pupils and students to learn. Social networking can be a powerful motivator in the learning process. The article aims to prove the feasibility of social networks using in teaching of students and future teachers training. The article deals with the optimal use of social networking as means of information and communication space, formal and informal communication for learning. The article specifically mentions the advantages of social networking in educational activities and the results of the level of penetration of social networks "VKontakte" in the social groups in Ukraine.References
Балик Н. Р. Використання соціальних сервісів Web 2.0 в галузі вузівської та післявузівської педагогічної освіти з інформатики / Н. Р. Балик // Наукові записки Тернопільського нац. пед. у-ту ім. В. Гнатюка. Серія : Педагогіка. ― 2008. ― № 7. ― С. 88.
Бобкова И. А. Социальные сети в современном мире / И. А. Бобкова // Интернет-журнал ”Искусственные общества“. ― 2008. ― Т. 3, № 2–3, II–ІІІ квартал. ― С. 20.
Википедия. [Электронный ресурс]. ― Режим доступу : http://ru.wikipedia.org/.
Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній професійній освіті [Електронний ресурс] / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія.– Режим доступу: http://www.tmpe.gb7.ru/docs/1/Gurevich.pdf
Козяр М. М. Використання сервісів web 2.0 у навчальній діяльності студентів вищих навчальних закладів [Електронний ресурс] / М. М. Козяр. ― Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vldubzh/2009_3/Statti/21.pdf.
Сало О. В. Соціальні сервіси Веб 2.0 як засоби освітньої діяльності [Електронний ресурс] / О. В. Сало. ― Режим доступу :
http://www.rusnauka.com/29_DWS_2009/Pedagogica/53885.doc.html.
Соловяненко Д. В. Ключевые принципы Веб 2.0 [Електронний ресурс] / Д. В. Соловяненко. ― Режим доступу :
http://www.nbuv.gov.ua/articles/KultNar/knp100t2/knp100t2_147-151.pdf.
Социальные сети затянули каждого второго молодого украинца: ”Комментарии“ [Электронный ресурс]. ― Режим доступу :
http://life.comments.ua/2012/03/30/330883/sotsialnie-seti-zatyanuli-kazhdogo.html. ― Загл. с экрана.
Украинцы предпочитают посещать ”Одноклассники“ и ”Вконтакте“: ITS.uaю [Электронный ресурс]. ― Режим доступу : http://itc.ua/news/ukraintsyi-predpochitayut-poseshhat-odnoklassniki-i-vkontakte/. ― Загл. с экрана.
Число пользователей Facebook превысило 845 млн.: РИА Новости. [Электронный ресурс]. ― Режим доступу :
http://ria.ru/technology/20120202/554375884.html. ― Загл. с экрана.
Downes Stephen Connectivism and Connective Knowledge [Електронний ресурс]. ― Режим доступу : http://www.downes.ca/post/54540.
Martin Michele M. Supporting Personal Learning Environments: A Definition of a PLE / М. M. Martin [Електронний ресурс]. ― Режим доступу :
http://michelemartin.typepad.com/thebambooprojectblog/2007/08/supporting-pe-1.html.
Siemens George Knowing Knowledge [Електронний ресурс] / G. Siemens. ― Режим доступу : http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf.
O'Reilly Tim What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software [Електронний ресурс] / Т. O'Reilly. ― Режим доступу : http://oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html?page=1.
Using Facebook 'can lower exam results by up to 20%' / Nic Fleming // DailyMail Online. – 2010. [Електронний ресурс]. ― Режим доступу : http://www.dailymail.co.uk/news/article-1309612/Using-Facebook-lower-exam-results-20.html.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors hold copyright immediately after publication of their works and retain publishing rights without any restrictions.
- The copyright commencement date complies the publication date of the issue, where the article is included in.
Content Licensing
- Authors grant the journal a right of the first publication of the work under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others freely to read, download, copy and print submissions, search content and link to published articles, disseminate their full text and use them for any legitimate non-commercial purposes (i.e. educational or scientific) with the mandatory reference to the article’s authors and initial publication in this journal.
- Original published articles cannot be used by users (exept authors) for commercial purposes or distributed by third-party intermediary organizations for a fee.
Deposit Policy
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) during the editorial process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (see this journal’s registered deposit policy at Sherpa/Romeo directory).
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Post-print (post-refereeing manuscript version) and publisher's PDF-version self-archiving is allowed.
- Archiving the pre-print (pre-refereeing manuscript version) not allowed.