ПЕРСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ ЯК ЗАСОБУ НАВЧАННЯ В НАВЧАЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Автор(и)

  • Olga P. Pinchuk Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, м. Київ

DOI:

https://doi.org/10.33407/itlt.v54i4.1482

Ключові слова:

електронні соціальні мережі, інформаційно-освітнє середовище, навчання

Анотація

Дидактична цінність електронних соціальних мереж визначається через можливості забезпечення групової взаємодії. Доводиться, що ЕСМ можуть стати засобами спільної навчальної діяльності, а також засобами розгортання соціальних контактів та розширення соціальної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу. Увагу приділено зміні акцентів з комунікації у мережі на організацію продуктивної дискусії, а також з колаборації на кооперативні методи навчання учнів. Розглядається проблема підвищення інформаційно-комунікаційної компетентності всіх учасників навчального процесу. Досліджено можливі зміни у методиці навчання, коли у системі засобів навчання з’являються нові об’єкти – сервіси електронних соціальних мереж.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографія автора

Olga P. Pinchuk, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, м. Київ

кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, заступник директора з науково-еспериментальної роботи

Посилання

Burov, O.Yu.: Technology and innovation in human activity of the information age: information challenges and technologies (in Ukrainian). In: Information Technologies and Learning Tools, vol. 5, # 49, pp. 16–25, http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1274 (2015)

Bykov, V.Yu.: Models of the Open Education Organizational Systems (in Ukrainian). Atika, Kyiv (2008)

Pinchuk, O.P.: Psychological and pedagogical features of environment of students e-learning (in Ukrainian). In: Bogachkov, Yr. M. (e.d.) Organization of e-Learning Environment in Secondary Schools, pp. 37–51. Pedaghoghichna dumka, Kyiv (2012)

Bogachkov, Yr. M., Bykov, V.Yu., Pinchuk, O.P. , Burov, O.Yu. and others: The organization and functioning of network of resource centers of secondary schools distance learning (in Ukrainian). Monograph. Atika, Kyiv (2014)

Pinchuk, O. P.: Historical and analytical review of social networking technologies and prospects of their use in training (in Ukrainian). In: Information Technologies and Learning Tools, vol. 4, # 48, pp. 14–34, http://journal.iitta.gov.ua. (2015)

The Facebook Classroom: 25 Facebook Apps That Are Perfect for Online Education”. Online Colleges and Degrees, http://www.collegedegree.com/library/college-life/15-facebook-apps-perfect-for-online-education (2015)

50 Reasons to Invite Facebook Into Your Classroom. OnlineCollege.org, http://www.onlinecollege.org (2011)

Impact Of Social Media In Education Infographic. eLearning Infographics Community, http://elearninginfographics.com (2014)

How Social Media Is Changing The World. SocialTimes, http://www.adweek.com/socialtimes/social-media-change-world/488305 (2013)

Social Media Is Failing To Find Traction In The Classroom. TeachThought. We grow teachers, http://teachthought.com (2015)

Quality of Worklife Survey. American Federation of Teachers, http://www.aft.org/sites/default/files/worklifesurveyresults2015.pdf (2015)

Teaching with Twitter. eLearning Infographics Community, http://elearninginfographics.com (2015)

Johnson's, Doug: Top Ten Social Media Competencies for Teachers, http://doug-johnson.squarespace.com (2010)

Karnaukhov, D.: Seven Skills which will Help You Not To Drown in the Ocean of Information (in Russian), http://interesno.com (2014)

Ovcharuk, O.V., Soroko, N.V.: Using of the teachers’ information and communication competency assessment instruments in european countries (in Ukrainian). In: Information Technologies and Learning Tools, vol. 2, # 52, pp. 133–143, http://journal.iitta.gov.ua. (2016)

Pavlovskyi, Y.: The Ideal Plan Promotion through Social Networks (in Russian), http://happyreseller.ru (2012)

What Is A Personal Learning Network? TeachThought. We grow teachers, http://teachthought.com/pedagogy/what-is-a-personal-learning-network (2015)

e-Learning Industry LLC. eLearning Infographics Community, http://elearninginfographics.com/parents-guide-to-teens-and-mobile-phone-use-infographic (2016)

Pinchuk, O.: Perspective analysis of use of electronic social networks in learning environment. Proc. of 1st Workshop 3L-Person'16, Kyiv, Ukraine, June 21-24, 2016, http://ceur-ws.org/Vol-1614/paper_54.pdf

##submission.downloads##

Опубліковано

30.09.2016

Як цитувати

[1]
O. P. Pinchuk, «ПЕРСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ ЯК ЗАСОБУ НАВЧАННЯ В НАВЧАЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ», ІТЗН, вип. 54, вип. 4, с. 83–98, Вер 2016.

Номер

Том 54 № 4 (2016)

Розділ

ІКТ і засоби навчання у загальній середній освіті

Ліцензія

Автори, які подають матеріали до цього журналу, погоджуються з наступними положеннями:

  1. Автори отримують право на авторство своєї роботи одразу після її публікації та назавжди зберігають це право за собою без жодних обмежень.
  2. Дата початку дії авторського права на статтю відповідає даті публікації випуску, до якого вона включена.

Ліцензування контенту

  1. Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно читати, завантажувати, копіювати і роздруковувати представлені матеріали, здійснювати пошук контенту та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст і використовувати з будь-якою законною некомерційною метою (в тому числі з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
  2. Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.

Політика депонування

  1. Редакція журналу заохочує розміщення авторами рукопису статті в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах), оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності і динаміці цитування (див. задекларовану політику депонування даного журналу в директорії Sherpa/Romeo).
  2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження статті у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати її в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на первинну публікацію у цьому журналі.
  3. Дозволяється самоархівування постпринтів (версій рукописів, схвалених до друку в процесі рецензування) під час їх редакційного опрацювання або опублікованих видавцем PDF-версій.
  4. Самоархівування препринтів (версій рукописів до рецензування) не дозволяється.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають

1 2 > >>